为扫数贯彻落实《国家事业教育革新履行铺排》《浙江省奇迹熏陶“十四五”发展计划》文件灵魂，浙江纺织装束事迹技术学院以专业法则格局筑设为统领，人才必要和教训现状为根源，一体化教训机制讨论为主线，环绕一体化课程更改核心，牵头推行浙江省装扮策画与工艺专业中高职一体化课程鼎新探求，全面鼓吹省域中高职一体化人才哺育磋议与实践。

　　浙江纺织化装职业技术学院主动呈报领受了“浙江省装点谋略与工艺专业中高职一体化课程转换磋商”项目，把装饰策划与工伶人才教学的中职教养和高职教育一体化体例筑造、法规研制放到日常管事中的浸要位置，积极实行商量与推行。

　　课题组约请以华东师范大学职成教咨询所徐国庆教育为代表的资深课程斟酌大师团队指导探究唆使、琢磨设施，实地调研了省内8个区域23所院校和省外7所中高职院校；与27家企业的高管、行业专家、工夫行家进行访途；问卷调研界限以上企业55家、位置领军企业55家、专精特新企业60家、场所品牌企业13家、校企协作慎密型企业13家；开展结业生问卷访问，其中高职结业1-2年占比50%，3-5年占比33%，5年以上占比17%。课题组齐集22位岗位行家展开线次校际、校企之间的深度换取，为告竣规则的引领和树模效用奠定了来源。

　　纺织粉饰产业是浙江省古板优势财富之一，从外延蔓延到内涵式进取的升级，对从业人员性质与手艺哀求展现典型的“妙技型”“数字化”“改造型”等特色。学堂履历调研发现，化妆临盆能力人才和改善人才生活教化周期长、“技巧型”“数字化”“创新型”门槛较高等特色。浙江省梳妆类中高职结业生累计达15万人，事情留浙率高达97%，是纺织梳妆财产的生力军、主力军。化妆安顿与工艺专业中高职通畅的结业生不休升学率较低，单学段的中职、高职训诲难以舒服企业对手艺技艺的更高哀告，而中高职一体化长学制人才教授革新是助推浙江打造天下级财富创制平台、教育“才具型”“数字化”“维新型”修饰坐蓐才具联系才力技好汉才和改正人才的关键选用。

　　私塾将行业人才需求更动举动修饰计划与工艺专业中高职一体化人才培植的对象，教训具有企图、制版、临盆工艺等要点妙技，会数字化本领、会营销实行并具有无边视野、工匠灵魂、改变意识等行状教育的装点高能力技英雄才。专业课程系统修树了设计、加工、发卖等价格链串联和智能创制闭键并联架构，要点课程增添了智能化创制才具、数字化惩罚和3D才力等新才具的练习内容，出力训导综合本色抢先的进步运用型人才。

　　针对“3+2”分段训诲模式生计的标题，书院主动推动中高职团结一体化课改，研究开发中高一体化专业训诲法则，为连结区别阶段的一体化筹划人才教授筹划供给依照，保障人才教授质料，提升粉饰计算与工艺专业的资产适合性。

　　课题组通过大数据筛选常见的岗位类别，并和妆点企业而今岗位确立实行比对，再贯串行业进取趋势和结业生问卷访问终究，汇总成装扮企图类、妆饰技巧类、修饰营销类3大岗位类别。聘任体验充实的22位岗位行家进行五年制中高职一体化职业原则剖判切磋，由浙江纺织打扮奇迹妙技学院牵头，浙江省中高职院征服装方案与工艺干系专业认真人、骨干老师加入，以提升要点教训为导向，关同了12个办事畛域、34个管事模块、84个办事做事、289项性能才能。依据五年贯通造就事迹工夫目的，课题组搭修了涵盖谋略、加工、销售等事业范围的横向课程体制，以及工作才干水准加深、事业周围拓宽的纵向碗状结构，基于浙江省装扮行业进步趋势，知晓专业对应装束事业岗位群的范例劳动做事、事业能力，进而确定专业人才常识、教学和身手教诲主意，先进了一体化训诫打算的科学性和形式性。

　　浙江纺织装点工作技术学院配关省内外45所中高职院校，激动妆点布置与工艺专业中高职一体化课改，高原料筹备装扮策动与工艺中高职一体化专业教化规则和课程编制，进一步促使浙江省中高职一体化改革提高，构筑今世奇迹教化体系“浙江部署”。

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